Queridas familias,
todas las semanas llevamos a cabo un taller de Estimulación del lenguaje como herramienta para prevenir y/o detectar posibles dificultades en el lenguaje de los niños. Debido a esta situación que estamos viviendo y puesto que llevamos mascarillas, nos resulta complicado realizar ciertas actividades que creemos importantes. En el aula nos estamos centrando en la parte de articulación y discriminación auditiva y os animamos a que desde casa trabajéis aspectos como las praxias bucofaciales y la respiración y el soplo, a través de actividades como las que os proponemos en esta entrada.
ACTIVIDADES DEL MÓDULO DE PRAXIAS BUCOFACIALES
1ª ACTIVIDAD
Objetivo: Potenciar la movilidad lingual.
Instrumento: Boca y lengua.
Contenido: Amplitud de la extensión de la lengua.
Actividad y Motivación: ¿Os habéis fijado que en nuestra cara hay una casita? ¿Quién sabe dónde está? ¡Claro, es la boca! Y en esta casita hay una señora muy importante que es su dueña: es la lengua. Pero la señora lengua, está cansada y aburrida de estar sola y a oscuras, por eso decide salir de paseo para visitar a otras amigas. ¿Qué os parece, le dejamos?
Si, ¿verdad? Pues bien, vamos a sacar la lengua lo máximo que podamos, y cada uno, con los movimientos de la señora lengua, saludará a las otras señoras lenguas de sus familiares.
2ª ACTIVIDAD
Objetivo: Controlar la movilidad lingual.
Instrumento: Boca y lengua.
Contenido: Contención de la extensión lingual.
Actividad y Motivación: Hoy hace mucho frío y la señora lengua sólo puede asomarse a la ventanita de su casa porque tiene miedo a constiparse. Pero asoma su puntita entre los labios y va a saludar a sus amigas.
ACTIVIDADES DEL MÓDULO DE RESPIRACIÓN Y SOPLO
1ª ACTIVIDAD
Objetivo: Tomar conciencia y vivenciar personalmente la propia nariz.
Instrumento: La nariz y las manos.
Contenido: Juegos sensoriomotrices.
Actividad y Motivación: ¿A qué no sabéis dónde está la nariz? ¿Aquí? ¡Muy bien! Cada niño/a va ahora a tocar su nariz con las manos, suavemente. Es larga, puntiaguda, tiene dos agujeros. Con los dedos la acariciamos despacio, muy despacio. ¿Quién siente cosquillas? ¡Claro!, la nariz es una señora muy fina y delicada, pero también muy importante, sin ella no podemos respirar y sin respirar no podemos vivir. Ahora vamos a jugar con la nariz.
- Cada niño/a da pequeñas palmaditas sobre su nariz mientras canta: plim, plim. plim; plim, plim, plim; plim, plim.
- Con los dedos índices, de forma alternativa, tapamos ahora un agujero y después el otro, mientras decimos: cuac, cuac; cuac, cuac; cuac, cuac cuac, cuac.
2ª ACTIVIDAD
Objetivo: Descubrir y experimentar la nariz de los compañeros.
Instrumento: La nariz, las manos y la cara.
Contenido: Juegos sensoriomotrices por parejas.
Actividad y Motivación: ¿Dónde tiene la nariz vuestro compañero/a? Acercaos uno al otro y mirad despacio la nariz de vuestro compañero. Podéis tocarla, suavemente, sin hacerle daño, con los dedos de la mano. Ahora ya sabéis dónde está. Muy bien, así podemos jugar a los esquimales:
- Cada niño/a se acerca a su compañero/a con las manos atrás y se saludan ambos chocando la nariz, mediante movimientos adecuados de cabeza, que permiten rozar alternativamente la nariz de cada niño/a.