MERCADO NAVIDEÑO

Estimada familias, esta semana comenzamos nosotros los peques del cole una nueva actividad que vamos a realizar todos los alumnos de Educación Infantil.

Los profes hemos montado un mercadillo navideño donde los niños serán los protagonistas.

Podrán ir a comprar con unos billetes muy especiales (smiles), pero seguro que ya os lo han contado.

Como se han portado muy bien y han realizado todas las actividades que les hemos propuesto tienen muchos smiles para comprar: 

- Una manualidad hecha por sus compañeros.

- Una comida y bebida.

- Una foto muy especial.

Estamos deseando ver sus caras ya que lo hemos preparado todo con mucha ilusión.

¡MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA COLABORACIÓN FAMILIAS!

 Esta semana hemos recogido alimentos para nuestra campaña solidaria. Como ya sabéis todos los alimentos recogidos irán destinados al Banco de alimentos de Cantabria.

¡MUCHISIMAS GRACIAS A TODOS POR VUESTRA COLABORACIÓN!

3 AÑOS A "LAS TORTUGAS"

3 AÑOS B "LAS ABEJAS"

3 AÑOS C "LOS FANTASMAS"

TALLER ESTIMULACIÓN AL LENGUAJE 2º SESIÓN

Seguimos con las actividades de Estimulación al lenguaje ¡Vamos a por ello!

 I. ACTIVIDADES DEL MÓDULO DE PRAXIAS BUCOFACIALES 

3ª ACTIVIDAD 

Objetivo: Potenciar los movimientos linguales rítmicos. 

Instrumento: Boca y lengua. 

Contenido: Movimientos de extensión y recogida de la lengua. 

Actividad y Motivación: ¡Qué día tan bueno hace hoy! La señora lengua ha  decidido ir al parque a saltar a la cuerda. Allí se encuentra con muchos niños/as que  hacen lo mismo y se pone muy contenta. ¿Cómo salta a la cuerda? ¡Muy fácil! Sale y entra en la boca con movimientos rítmicos, sin abrir los labios. Si queréis  podemos acompañarla dando palmas. 

4ª ACTIVIDAD 

Objetivo: Potenciar los movimientos laterales. 

Instrumento: Boca y lengua. 

Contenido: Movimientos laterales de la lengua. 

Actividad y Motivación: La señora lengua ha decidido barrer su balcón. Estaba  lleno de polvo. Nosotros le ayudamos a hacerlo, así que con la boca entreabierta  vamos paseando la lengua de un extremo al otro de los labios varias veces. 

II. ACTIVIDADES DEL MÓDULO DE RESPIRACIÓN Y SOPLO 

1ª ACTIVIDAD (Recordar actividad anterior)

Objetivo: Tomar conciencia y vivenciar personalmente la propia nariz.

Instrumento: La nariz y las manos. 

Contenido: Juegos sensoriomotrices. 

Actividad y Motivación: ¿A qué no sabéis dónde está la nariz? ¿Aquí? ¡Muy bien!  Cada niño/a va ahora a tocar su nariz con las manos, suavemente. Es larga,  puntiaguda, tiene dos agujeros. Con los dedos la acariciamos despacio, muy  despacio. ¿Quién siente cosquillas? ¡Claro!, la nariz es una señora muy fina y  delicada, pero también muy importante, sin ella no podemos respirar y sin respirar  no podemos vivir. Ahora vamos a jugar con la nariz. 

- Cada niño/a da pequeñas palmaditas sobre su nariz mientras canta: plim, plim.  plim; plim, plim, plim; plim, plim.

- Con los dedos índices, de forma alternativa, tapamos ahora un agujero y  después el otro, mientras decimos: cuac, cuac; cuac, cuac; cuac, cuac cuac, cuac. 

3ª ACTIVIDAD 

Objetivo: Vivenciar la función respiratoria de la nariz. 

Instrumento: La nariz, la mano y los dedos. 

Contenido: Juegos respiratorios. 

Actividad y Motivación: ¿Para qué sirve la nariz? Para varias cosas, pero  principalmente para meter y sacar aire en nuestro cuerpo, o sea, para respirar.  

- Cada niño/a inspirará aire por la nariz con la boca cerrada, y lo espirará muy  despacio encima de su mano o sus dedos, ¿Qué pasa?, que nos da fresquito en la  manita o sobre el dedo, eso quiere decir que tenemos la nariz limpia y el aire  puede salir con facilidad. ¡A ver cómo practica cada uno! 

Día de los derechos de la infancia

El día 20 de noviembre se celebra el Día Internacional del niño, un día importante para la infancia y que trata de forjar un futuro mejor para todos los niños y niñas del mundo.

¡FELIZ DÍA A TODOS!

EXPERIMENTACIÓN CON BANDEJAS DE PAN RALLADO

 Hola familias!

Esta semana hemos estado disfrutado un montón con las bandejas de experimentación. Esta vez nos hemos divertido con pan rallado. Hemos utilizado embudos, cucharas, botes... para que pudiéramos experimentar y descubrir cosas nuevas.

Nos ha encantado la experiencia y para que podáis ver lo bien que lo pasamos aquí tenéis unas fotos del momento.

¡¡La semana que viene más experimentación!!

Actividad Portus Blendium - La Palma

 Hola familias!

Esta semana hemos llevado a cabo una actividad para mandar a los niños que viven en La Palma. En el aula hemos estado hablando de la catástrofe que ha azotado a la isla canaria, hemos explicado lo que ha ocurrido con el volcán y los efectos que ha tenido. Por ese motivo y atendiendo a una iniciativa del AMPA, hemos elaborado entre todos un dibujo para mandar con todo nuestro cariño a los colegios de la Palma. 

Desde el Portus Blendium mandamos todo nuestro ánimo y fuerza a todos los afectados. 

TALLER DE ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE 1º SESIÓN

 Queridas familias,

todas las semanas llevamos a cabo un taller de Estimulación del lenguaje como herramienta para prevenir y/o detectar posibles dificultades en el lenguaje de los niños. Debido a esta situación que estamos viviendo y puesto que llevamos mascarillas, nos resulta complicado realizar ciertas actividades que creemos importantes. En el aula nos estamos centrando en la parte de articulación y discriminación auditiva y os animamos a que desde casa trabajéis aspectos como las praxias bucofaciales y la respiración y el soplo, a través de actividades como las que os proponemos en esta entrada. 

ACTIVIDADES DEL MÓDULO DE PRAXIAS BUCOFACIALES 

1ª ACTIVIDAD 

    Objetivo: Potenciar la movilidad lingual. 

    Instrumento: Boca y lengua. 

    Contenido: Amplitud de la extensión de la lengua. 

    Actividad y Motivación: ¿Os habéis fijado que en nuestra cara hay una casita? ¿Quién sabe dónde está? ¡Claro, es la boca! Y en esta casita hay una señora muy  importante que es su dueña: es la lengua. Pero la señora lengua, está cansada y  aburrida de estar sola y a oscuras, por eso decide salir de paseo para visitar a otras  amigas. ¿Qué os parece, le dejamos? 

Si, ¿verdad? Pues bien, vamos a sacar la lengua lo máximo que podamos, y cada  uno, con los movimientos de la señora lengua, saludará a las otras señoras lenguas  de sus familiares.

2ª ACTIVIDAD 

    Objetivo: Controlar la movilidad lingual. 

    Instrumento: Boca y lengua. 

    Contenido: Contención de la extensión lingual. 

    Actividad y Motivación: Hoy hace mucho frío y la señora lengua sólo puede  asomarse a la ventanita de su casa porque tiene miedo a constiparse. Pero asoma su  puntita entre los labios y va a saludar a sus amigas. 

ACTIVIDADES DEL MÓDULO DE RESPIRACIÓN Y SOPLO 

1ª ACTIVIDAD 

    Objetivo: Tomar conciencia y vivenciar personalmente la propia nariz.

    Instrumento: La nariz y las manos. 

    Contenido: Juegos sensoriomotrices. 

    Actividad y Motivación: ¿A qué no sabéis dónde está la nariz? ¿Aquí? ¡Muy bien!  Cada niño/a va ahora a tocar su nariz con las manos, suavemente. Es larga, puntiaguda, tiene    dos agujeros. Con los dedos la acariciamos despacio, muy  despacio. ¿Quién siente cosquillas? ¡Claro!, la nariz es una señora muy fina y delicada, pero también muy importante, sin ella no podemos respirar y sin respirar  no podemos vivir. Ahora vamos a jugar con la nariz. 

- Cada niño/a da pequeñas palmaditas sobre su nariz mientras canta: plim, plim.  plim; plim, plim, plim; plim, plim. 

- Con los dedos índices, de forma alternativa, tapamos ahora un agujero y  después el otro, mientras decimos: cuac, cuac; cuac, cuac; cuac, cuac cuac, cuac. 

2ª ACTIVIDAD 

    Objetivo: Descubrir y experimentar la nariz de los compañeros.

    Instrumento: La nariz, las manos y la cara. 

    Contenido: Juegos sensoriomotrices por parejas. 

    Actividad y Motivación: ¿Dónde tiene la nariz vuestro compañero/a? Acercaos uno al otro y mirad despacio la nariz de vuestro compañero. Podéis tocarla, suavemente,  sin hacerle daño, con los dedos de la mano. Ahora ya sabéis dónde está. Muy bien,  así podemos jugar a los esquimales: 

- Cada niño/a se acerca a su compañero/a con las manos atrás y se saludan ambos  chocando la nariz, mediante movimientos adecuados de cabeza, que permiten rozar  alternativamente la nariz de cada niño/a.